Qué comes, Vos? [: 동요를 배우기 시작하다]
음악 수업을 시작한 지, 벌써 석달째, 우리 아이들은 아직도 동요랩을 구사하고 있다. 음정 엉망, 박자 엉망. 절대음을 들려주어, 음감과 박자감을 키워주겠다고 야심차게 들고 왔던 전자 피아노는, 제 기능을 상실한 지 오래이다. 그래도 다행인 건, 노래하나는 힘차게 불러서, 수업 시간에 흥은 난다. 음악 수업 시간 중, 적어도 3분의 1 정도는 음악 이론을 가르치고 있다. 처음에는 무척이나 낯설고 어렵겠지만, 추후에 음악에 좀 더 집중하기 위해선 필수적이라고 생각했기 때문이다. 가장 기본적인 계이름에서 부터, 높은 음자리표와 같은 음악 기호까지. 아이들은 처음 보는 음악 기호들을 마치 그림 보듯이 하지만, 점차 익숙해질 것이다. < 높은 음 자리표에 주목, 거의 포스트 모더니즘에 근거한 예술 수준이다. :..
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[:이어지는 이야기[7]
' 조안~ 까페 꼬레아노 없어? ' - 없어. 집에서도, ' 조안 선생님, 오늘 날씨가 쌀쌀한데 커피가 땡기지 않나요? ' - 그러네요. ' 물 올릴까요? 까페 꼬레아노 마셔요. ' - 저번에 드린게 마지막 것이었어요. 학교에서도, ' 맥주 두 캔에, 프링글스 하나 3만과라니입니다. ' - 여기 있어요. ' 그나저나, 저번에 나한테 줬던 그 까페 있잖아요? ' - 뭐요? ' 까페 꼬레아노, 그거 어디서 살 수 있어요? ' 학교 앞 구멍가게에서도, - 아순시온 가는 밤10 차표 하나 줘요. ' 오오 이번에 아순시온 가면, 내 선물도 좀 사와 ' - 무슨 선물? 하하하 ' 저번에 준 까페. 심지어, 동네 터미널에서도, 까페꼬레아노 까페꼬레아노 맥심 커피 열풍. 아, 내가 괜한 짓을 한 거 아닌가 모르겠네. ..
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